VACACIONES 2012

Gracias por visitarnos, estaremos de vuelta en Septiembre.

GRATUIDAD LIBROS Curso 2012-2013

Para adscribiros al programa de reutilización en régimen de préstamos de libros de texto de alumn@s a partir de 3º de Educación Primaria, para el próximo curso, os informamos que debéis pasaros por el centro y rellenar una solicitud, a la espera de la orden que se publicará en los próximos días en el Diario Oficial de Castilla la Mancha.

Publicada la orden en el DOCM de 3 de Julio de 2012.
http://docm.jccm.es/portaldocm/cambiarBoletin.do?fecha=20120703

Educación regula el préstamo de libros de acuerdo a un sistema progresivo que tendrá en cuenta la renta familiar.

Los libros de texto existentes se usarán en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria y en 1º, 2º, 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria.

La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha dictado una orden por la que se regula el programa de reutilización, mediante el sistema de préstamo, de los libros de texto en enseñanza obligatoria no universitaria existentes en los centros educativos públicos y concertados de la región procedentes del Programa de Gratuidad de materiales curriculares, de acuerdo a un sistema progresivo que tendrá en cuenta el nivel de renta familiar.
   Según publica el Diario Oficial de Castilla-La Mancha (DOCM) y recoge Europa Press, el departamento que dirige Marcial Marín asegura que la actual coyuntura económica obliga a revisar el Programa de Gratuidad de materiales curriculares en toda la enseñanza obligatoria para adaptarlo a la realidad socioeconómica actual en el marco del Plan de Garantías de los Servicios Sociales Básicos.
   Para ello, el departamento de Marín ha derogado la anterior orden del Gobierno socialista que se regula el Programa de Gratuidad de Materiales Curriculares y se establecen sus normas de organización y funcionamiento.

DOTACIÓN ECONÓMICA

   En atención a las particulares características de los Centros de Educación Especial y Aulas específicas de Educación Especial en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, anualmente se fijará una dotación económica por cada alumno que se matricule en los mismos.
   A estos efectos, los centros educativos remitirán a la Consejería con competencias en materia de educación, antes del 31 de octubre de cada año, una relación del alumnado.
   Esta dotación económica se gestionará a través de los Centros Educativos, que la destinarán a la adquisición del material que requiera el alumnado.
   En función de las particularidades de cada materia y curso, los libros de texto podrán prestarse de forma individual o, como material de aula, para su uso compartido.
    Los libros de texto procedentes del Programa de Gratuidad, que se encuentren en condiciones de uso, podrán mantenerse durante el tiempo que reste para cumplir el período máximo de permanencia de seis cursos y serán reutilizados en los niveles educativos que se especifiquen en las correspondientes resoluciones de convocatorias anuales.
   Mediante esta Orden se convoca, para el curso 2012/2013, la reutilización de libros de texto existentes en los centros, que se realizará en los niveles de Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto de Educación Primaria y en Primero, Segundo, Tercero y Cuarto de Educación Secundaria Obligatoria.

FONDO BIBLIOGRÁFICO

   Los centros realizarán un inventario con los libros de texto que se encuentren en condiciones de uso y deberán mantener actualizada la aplicación informática bajo Delphos, anotando los fondos bibliográficos reutilizables disponibles, clasificados por curso y materia, así como el alumnado beneficiario de cada convocatoria.
   Con el remanente de libros de texto que quede en cada centro tras la adjudicación, se constituirá un Fondo Bibliográfico Regional, gestionado por la Consejería con competencias en materia de educación, que procederá a su redistribución entre los centros que lo soliciten a fin de optimizar los recursos disponibles.
   Para el curso 2012/2013, el plazo de presentación de la solicitud para participar en el programa será de 10 días hábiles a contar desde el siguiente al de la publicación de la presente Orden en el Diario Oficial de Castilla-La Mancha.
   Podrán presentarse solicitudes con posterioridad a los plazos previstos para las nuevas incorporaciones de alumnado que se produzcan a lo largo del curso. En este supuesto, el préstamo estará condicionado a las existencias de libros de texto disponibles en el Fondo Bibliográfico Regional.

SOLICITUDES

   Las solicitudes para participar en el programa se presentarán por el padre, madre o tutor de forma telemática mediante la secretaría virtual de la plataforma educativa 'Papás 2.0', o en las oficinas de registro propias de cualquier órgano administrativo, que pertenezca a la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha o de cualquiera de las Comunidades Autónomas, de la Administración General del Estado, de cualquier Administración de las Diputaciones Provinciales, Cabildos y Consejos Insulares, de los Ayuntamientos de los Municipios o mediante llamada telefónica al 012 o al 902 26 70 90.
   El órgano competente para la instrucción del procedimiento y la emisión de la propuesta de resolución será la Comisión Gestora de cada centro educativo, correspondiendo la resolución a la persona titular de la Dirección del centro.
   El plazo máximo para la resolución y publicación del procedimiento será de seis meses desde la fecha de publicación de la correspondiente convocatoria. La resolución correspondiente al curso 2012/2013 se publicará antes del inicio del periodo lectivo.
   La resolución, de acuerdo con un sistema progresivo, acordará el préstamo de los libros de texto disponibles en cada centro y nivel educativo por orden inverso al nivel de renta familiar de los solicitantes, hasta agotar existencias.

RENTA FAMILIAR

   La renta familiar, a los efectos de esta orden, se obtendrá por agregación de las rentas de cada uno de los miembros de la unidad familiar que obtengan ingresos de cualquier naturaleza, del ejercicio fiscal especificado en las convocatorias anuales, dividida entre el número de los miembros que la integran. Para el curso 2012/2013, se atenderá a los datos de renta del ejercicio fiscal 2010.
   Hallada la renta familiar según lo establecido en el apartado anterior, se aplicarán las deducciones que se determinen en las correspondientes convocatorias anuales, en atención a las circunstancias personales y familiares.
   Así, para el curso 2012/2013 se aplicarán deducciones de 1.500 euros por familia numerosa, de 2.000 euros por cada miembro de la unidad familiar que esté afectado de minusvalía, entre el treinta y tres y el sesenta y cinco por ciento y de 6.000 euros por cada miembro de la unidad familiar que esté afectado de minusvalía, igual o superior al sesenta y cinco por ciento.

RECURSOS

   Contra la resolución de este procedimiento, que no pone fin a la vía administrativa, el interesado podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes a partir del día siguiente a la publicación de la misma, ante la persona titular del correspondiente Servicio Periférico de la Consejería con competencias en materia de educación.
   Incurren en causa específica de devolución de los materiales prestados el alumnado beneficiario que presente absentismo escolar durante el curso.
   A estos efectos se considera absentismo escolar la falta de asistencia regular y continuada a clase del alumnado en edad de escolaridad obligatoria, sin motivo que lo justifique.

Extraído de:
 http://www.europapress.es/castilla-lamancha/noticia-educacion-regula-prestamo-libros-acuerdo-sistema-progresivo-tendra-cuenta-renta-familiar-20120703131733.html 

ACTIVIDADES VERANO 2012

¿Y ahora qué?, esta es la pregunta que se formulan muchos padres y madres al llegar las vacaciones, pues aquí os informamos de algunas de las posibilidades que tenéis en Hellin.

Escuelas de verano (FAVE)

La Federación de Asociaciones de Vecinos de Hellín y Pedanías (FAVE) pone en marcha una nueva edición de las Escuelas de Verano que, a partir del 2 de julio, se desarrollará a lo largo de todo el mes, así como en  agosto. Las Escuelas de Verano de la FAVE se han convertido en un referente en cuanto a las actividades dedicadas en verano a los más pequeños de la localidad, entre los cuatro y doce años, y que nacieron en su día como una alternativa de ocio y tiempo libre, a la vez que educativa, para copar las mañanas de los meses estivales y procurar una oferta alternativa a las mañanas escolares.

Las actividades que se realizan son refuerzo escolar, durante la primera hora, como una parte que los organizadores consideran “muy importante” para el repaso de los contenidos aprendidos durante el curso escolar y el perfeccionamiento de las materias o áreas en las que necesitan un apoyo especial. La parte más lúdica, sin dejar de lado en ella la formación y la adquisición de nuevas habilidades, estará compuesta por talleres de manualidades, plástica, naturaleza, medio ambiente, reciclaje, teatro, higiene o alimentación saludable. Paralelamente se oferta un amplio dossier de juegos variados, clásicos y modernos, dinámicas de distensión y cooperación y campeonatos deportivos; además de concursos que incentiven la creación o la creatividad.

Escuela de verano (UNIÓN MUSICAL SANTA CECILIA)

Tal y como sucedió el año pasado, durante los meses de Julio y Agosto, pondrán en marcha una nueva edición de la Escuela de Verano en donde todos los niños comprendidos entre los 4 y 12 años (ambos incluidos) podrán apuntarse y, de esta manera, disfrutar de una alternativa al aburrimiento, aprendiendo de manera divertida conocimientos musicales, compartiendo con nuevos amigos actividades lúdicas, etc.
El lugar donde se llevará a cabo será en la Casa de la Cultura de Hellín (Plaza de las Monjas, nº3); el horario será de 10.00 a 13.30 horas, de lunes a jueves.
El precio será de 25 € cada quincena, pudiendo apuntarse, bien durante todo el periodo de Julio y Agosto, o bien por quincenas independientes para coordinar así las posibles vacaciones de su familia.

English Summer School (La Escarihuela)

Y para practicar el Inglés sin salir del pueblo, ¡qué mejor opción que los campamentos de verano programados por La Escarihuela!, en Agramón, centro interpretativo ubicado en un entorno natural privilegiado. Las instalaciones climatizadas se componen de ludoteca, comedor, sala audiovisual, jardín vallado y patio interior.
Las actividades que se desarrollan en su escuela de verano van encaminadas a fomentar las relaciones interpersonales, el conocimiento y el respeto al medio ambiente, y el desarrollo de las nociones de inglés de los participantes de una forma divertida y donde el aprendizaje forme parte del juego.
El programa de actividades incluye clases de gramática inglesa, con personal cualificado y bilingüe, recursos audiovisuales, rutas y talleres temáticos de arqueología, geología, biología, tecnología y literatura que ayudarán a los participantes a comprender mejor su entorno, al tiempo que aprenden la verdadera dimensión del inglés.

IMÁGENES FIESTA FIN DE CURSO Junio 2012

Y ya casi para despedirnos dejamos a vuestra disposición unas imágenes de lo bien que lo pasamos en la fiesta de fin de curso, y  lo mucho que disfrutamos tod@s, grandes y pequeñ@s. 
Sin quitarle nada de mérito a la fiesta de la espuma, que encanta a los más mayores, los bailes y actuaciones de pequeños y grandes hicieron las delicias de los alli presentes, sin olvidar la gran expectativa que creó entre todos el sorteo de los fantásticos regalos: Tablet, Nintendo 3DS, Bicicleta, Camiseta auténtica de la Selección Española y Mochila con material escolar.

Ahora toca cerrar los libros y divertirse, y recuperar energías para afrontar el nuevo curso.

¡FELIZ VERANO!

GRADUACIONES 2012

El lunes 18 de Junio y el miércoles 20 tuvieron lugar las graduaciones de l@s chic@s de Sexto curso de Primaria, que ya nos dejan para empezar una nueva etapa en el Instituto, y los niñ@s de 5 años de Educación Infantil que dan su gran salto a Primaria, respectivamente.
La primera se celebró por la tarde al igual que el año pasado con el fin de que pudieran asistir al acto la mayoría de familiares posible en un acto emotivo y entrañable al igual que la de los pequeñ@s en la que pudimos disfrutar de sus caras de ilusión al mostrarnos los bailes y las poesías aprendidas para la ocasión.
Como siempre la AMPA colaboró en estos actos obsequiando a l@s pequeñ@s con unas bonitas camisetas y a l@s mayores con la beca de graduación.

FIESTA FIN DE CURSO. 21 de Junio 2012

FIESTA FIN DE CURSO

El próximo jueves 21 de junio celebraremos juegos y festejos para decir adiós a este curso y dar comienzo a las vacaciones.

Os esperamos a todos: alumnos y alumnas, maestros, maestras, padres y madres, abuelos y abuelas…, de nuestra escuela, a participar y disfrutar de la fiesta.

18:30 Fiesta de la espuma

19:00 Colchonetas

19:30 Talleres Cruz Roja

20:00 Bailes y actuaciones de los chavales

Tras las actuaciones se procederá al sorteo de fabulosos premios (sólo para los socios de la AMPA).

Y durante toda la fiesta tendréis a vuestra disposición la barra que nuestra asociación montará, al igual que en años anteriores, para refrigerio y tentempié de todos los allí presentes, como siempre, a precios populares.

REDISTRIBUCIÓN CURSOS

El lunes 4 de Junio el Consejo Escolar aprobó la redistribución de alumnos al terminar ciclo.
Ponemos a vuestra disposición los criterios de agrupamiento y los motivos que llevan al centro a tomar esta decisión.

AGRUPAMIENTOS

Después de estudiar y reflexionar a lo largo de todo el curso sobre la conveniencia o no de mezclar los cursos en Educación Primaria, hemos tomado una decisión desde el Claustro de nuestro centro que pasamos a argumentaros seguidamente.

A lo largo de los años observamos, cada vez más frecuentemente, que los/as alumnos/as de un mismo curso que pertenecen a una letra, terminan teniendo rivalidades con los/as compañeros/as del mismo curso que pertenecen a otras letras. Creemos conveniente que todos los/as alumnos/as que pertenecen al colegio “Nuestra Señora del Rosario”, deben de convivir en algún momento con los otros/as alumnos/as de su mismo curso. Conseguir que la pertenencia al grupo no sea un problema para la buena convivencia de nuestros/as alumnos/as es una de las intenciones de esta medida.

Por otro lado, a lo largo del tiempo, hay cursos que van teniendo mayor o menor número de niños/as con respecto a otros, o tienen dificultades  en la correcta convivencia en el aula,  o por excesiva diferencia de rendimiento escolar, etc. Estas clases como veis necesitarían ser reestructuradas en algún momento.

Si algo tenemos claro es que es bueno y saludable  para nuestros/as alumnos/as mezclar los cursos en algún momento de su Educación Primaria. Además, nos encontramos como ventajas añadidas las siguientes:

ü  Promover relaciones interpersonales.

ü  Realizar agrupamientos heterogéneos en el nivel, una vez que se conocen los alumnos de los distintos grupos.

ü  Evitar relaciones personales entre algunos alumnos del aula (disputas, acosos,…).

ü  Evitar en algunos alumnos los posibles problemas sociales, emocionales o de desarrollo derivados de la permanencia en una clase donde no se sienten completamente integrados.

ü  Aumentar las relaciones sociales entre los alumnos de un mismo nivel y que coinciden en muchas situaciones escolares.

ü  Conseguir desarrollar una competencia emocional capaz de adaptarse desde edades tempranas a cambios sociales derivados de las modificaciones en los grupos.

Pero, ¿qué momento sería el más adecuado? Es lo que pretendemos argumentar ahora.

         En los primeros cursos de Educación Primaria, los alumnos se tienen que adaptar a la nueva etapa, y al mayor número de profesores. Por ello, y una vez estudiado por el Equipo Directivo, la Comisión de Coordinación Pedagógica y el Claustro en su conjunto, consideramos que los cursos adecuados son los finales de ciclo.

Es por tanto, decisión  del Centro, que cada año se formen nuevos grupos en primero, tercero y quinto de Educación Primaria, con la intención de  solucionar dichos problemas.

Para nosotros sería más fácil dejar los cursos tal y como vienen desde Educación Infantil, pero nos encontraríamos cada año sin solventar  las dificultades antes descritas.

Sabemos que es una medida que a priori a algunos padres no os gusta, pero lo que sí os decimos es que tras esta decisión hay  muchas horas de trabajo, reuniones y debates de nuestros profesionales de la educación.

Nosotros como profesores, y vosotros como padres les ayudaremos a que  se acomoden bien a la nueva situación, mostrándoles que la vida está llena de cambios a los que  tienen que aprender a adaptarse. Superar nuevas situaciones sociales les hará más fuertes y con mayor capacidad de acomodación  en situaciones futuras.

Debemos mostrárselo como una oportunidad para encontrar a su mejor amigo/a, para entablar nuevas amistades, eso sí, sin perder las que ya tienen.

Es nuestra intención, con esta medida, mejorar la calidad educativa y conseguir mejorar la convivencia diaria.

 A Continuación exponemos los criterios que el claustro ha establecido para realizar los agrupamientos en las diferentes unidades del colegio:

·      Los alumnos que se escolarizan por primera  vez en el sistema educativo en el primer curso del segundo ciclo de Educación Infantil se agrupan en grupos heterogéneos siguiendo criterios de número, sexo, necesidades específicas de apoyo educativo,  orden alfabético y no religión ( se agrupan en el C para rentabilizar apoyos).

·      Al finalizar la Educación Infantil y pasar a Primaria se conocerán las diferencias existentes entre los distintos grupos de alumnos que finalizan esta etapa. Para evitar diferencias, mejorar la convivencia y facilitar la socialización se establecen nuevos agrupamientos  con la finalidad de hacer grupos lo más heterogéneos posibles basados en los  siguientes criterios:.

-Alumnos con ACNEE (discapacidad psíquica, física y sensorial, trastornos graves del lenguaje y la comunicación, trastornos generalizados del desarrollo y autismo. Trastornos graves de la personalidad y plurideficientes)

-Alumnos con Necesidades de apoyo educativo.

-Alumnos con altas capacidades intelectuales.

-Alumnos inmigrantes con desconocimiento del idioma.

-Alumnos de no religión agrupados en una misma clase

-Diversidad de sexo. (Igual número de niñas que de niños).

-Alumnos con problemas de conducta.

-Diferentes estilos de aprendizaje.

-Cualquier otro trastorno del aprendizaje.

-Situaciones familiares.

        Siguiendo estos criterios, se llevará a cabo  un nuevo reagrupamiento para, a partir de la información suministrada por el equipo docente con quien han finalizado el ciclo y con la supervisión de la jefatura de estudios y el orientador, se realizan nuevos grupos heterogéneos para el inicio de la etapa de Educación Primaria. No se tomará como criterio la fecha de nacimiento del alumno

·      Para aquellos alumnos  que se incorporan provenientes de otros centros a cualquier otro nivel educativo se sigue la ratio y los mismos criterios expuestos anteriormente.

·      Los tres cursos del nivel deben de quedar equilibrados, en la medida de lo posible, de número total de alumnos. En este sentido se tiene que tener en cuenta que  cada ACNEE equivale a tres plazas ordinarias.

NUEVA JUNTA DIRECTIVA Junio 2012

En la Asamblea General Ordinaria celebrada el pasado 12 de Junio, y a pesar de la escasa participación de  padres y madres finalmente se llegó a constituir una nueva Junta Directiva que tras las dimisiones de unos, el adandono del centro por parte de otros y la incorporación de nuevos miembros implicados quedó así:

PRESIDENTE: Joaquín Miguel Barquero Moreno

VICEPRESIDENTE: María Luisa Buedo Iniesta

SECRETARIA: Victoria Álvarez Tamayo                            

TESORERO: Francisco A. Martínez Rodríguez

VOCAL: María Dolores Palacios García

VOCAL: Rosa Mª Miñano Del Olmo     

VOCAL: Laura López Cremades
VOCAL: María Díez Martínez

ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA Junio 2012

                      
Se convoca a los padres y madres del Colegio a la Asamblea General Ordinaria que tendrá lugar el próximo martes martes 12 de junio, a las 20:00 horas en primera convocatoria, y a las 20:10 horas en segunda convocatoria en el Salón de Actos del Centro, con el siguiente orden del día:

1.- Lectura y aprobación del acta de la Asamblea anterior.

2.- Estado de cuentas.

3.-Formación de una nueva Junta Directiva o, en su defecto, DISOLUCIÓN de la actual.

(Muchas de las personas que actualmente ostentan cargos nos abandonan este curso al finalizar sus hij@s la Educación Primaria, por lo que solicitamos urgentemente vuestra participación.)

4.- Ruegos y preguntas.

  Esperamos vuestra asistencia.                                
  La Junta Directiva

del AMPA.

IMÁGENES OFRENDA FLORAL 30 de Mayo 2012

Nuestra asociación os invitó a acompañar al colegio y a la AMPA en la ofrenda floral que como cada año se celebra en honor a nuestra patrona y para agradeceros vuestra multitudinaria participación aquí os dejamos unas fotos.

OFRENDA DE FLORES A LA VIRGEN DEL ROSARIO. 2012.

Dentro de los actos que durante este mes se vienen celebrando para conmemorar el Aniversario de la Coronación Canónica de la Virgen del Rosario, el día 30 a las ocho de la tarde se realizará la ofrenda de la flor a la Patrona.

Hellín se vuelca en este acto, siendo todos los colectivos de la ciudad los que, partiendo desde el Jardín Martínez Parras hasta la explanada de la Iglesia de la Asunción, entregarán la ofrenda de ramo, cesta o manojo de claveles.

En este día muchas mujeres, niñ@s y cada vez más hombres visten el traje típico de Hellin

El último día del Rosario de la Aurora, la Iglesia de la Asunción se verá engalanada con estos ramos de flores, gracias al trabajo, durante toda la noche de un colectivo de jóvenes que tiene como sorpresa el arreglo floral del templo, sorprendiendo cada año con una figura diferente pero que está relacionada con lo que Hellín quiere para honrar a la Virgen del Rosario. 

AL IGUAL QUE EN AÑOS ANTERIORES PARTICIPAREMOS CON NUESTRO COLEGIO EN LA TRADICIONAL OFRENDA DE FLORES A NUESTRA PATRONA LA VIRGEN DEL ROSARIO.
ESPERAMOS VUESTRA COLABORACIÓN ACOMPAÑÁNDONOS EN ESE DÍA CON VUESTR@S HIJ@S. 

Dia 30 a las 20:00 h. en el Jardín Martínez Parras. 

22 de Mayo. HUELGA GENERAL EN LA ENSEÑANZA CONTRA LOS RECORTES EDUCATIVOS

Huelga general en la enseñanza el 22 de mayo contra los recortes educativos.

Os informamos que para el martes 22 de Mayo se ha convocado a toda la comunidad educativa, padres y madres, alumn@s y profesores a un paro general en todas las etapas educativas en España, desde la escuela infantil hasta la universidad.

 Una huelga que, por primera vez, no es sólo sindical sino que cuenta con el respaldo de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA), y también de las organizaciones estudiantiles.

Padres, madres, alumn@s y profesores unirán esfuerzos para luchar contra unos recortes que supondrán:

·      el despido de más de 100.000 profesores,

·      el incremento de alumnos en las aulas con la consiguiente pérdida de calidad educativa:

        (las aulas volverán a masificarse: en Educación Infantil y Primaria se podrán agrupar hasta 30 alumnos por aula, en Secundaria hasta 36 y en Bachillerato hasta 42 ampliables hasta 46. Estas condiciones perjudicarán especialmente a la Educación Infantil, al primer ciclo de la ESO a la Formación Profesional y la escuela rural, además de a los centros que escolaricen a alumn@s con necesidades educativas especiales.)

·      el incremento del precio de las tasas de la universidad,

·      y la reducción del presupuesto de becas.

VIAJE A POLONIA (Proyecto Comenius) Mayo 2012.

¡Ya están de vuelta!

El grupo formado por 8 niñ@s de nuestro centro que partieron hacia Polonia el domingo dia 13 de madrugada, junto con los profesores Luci, Matías y Elena, acaban de regresar de un fantástico viaje  a Leszno  en el que tras un montón de actividades junto con los compañer@s de proyecto de Polonia y Escocia y tras unos días de convivencia con aquellas "familias", regresaban el viernes día 18 con la satisfacción de haber disfrutado de una fantástica experiencia. 

Gracias a las nuevas tecnologías los niñ@s han estado en contacto con sus familias que han podido ver fotografías en el blog y la página web del proyecto.

Aquí os dejamos unos enlaces por si queréis echarles un vistazo:

http://odisearacecomenius.blogspot.com.es/2012/05/en-polonia.html

http://odisearacecomenius.blogspot.com.es/2012/05/de-excursion.html

http://odisearacecomenius.blogspot.com.es/2012/05/se-acerca-el-finalcalentando-motores.html

http://odisearacecomenius.blogspot.com.es/2012/05/los-profes-nos-cuentan.html

ADIOS APOYO, ADIOS

Debido a la política de recortes en Educación, nuestro centro, como muchos otros en este país, se queda sin dos maestr@s en Educación Infantil, lo cual unido al aumento de la ratio de alumnos por clase, cuando menos, nos inquieta, por eso nos hacemos eco de este escrito que circula por la red en el que una maestra plasma sus preocupaciones.
Merece la pena leerlo.

Desde que comencé mi trabajo, no puedo recordar un solo día sin la presencia de nuest@s compañer@s de apoyo. Y sé que lo recordaré con nostalgia, ya que “alguien” ha considerado que sus funciones no deben ser “importantes”, y se los ha cargado de un plumazo…
Sí amigos, compañeros, padres y madres, se han suprimido todas las plazas de apoyo en educación infantil, con las gravísimas consecuencias... que esto conlleva.
Gravísimas????? Pensarán algunos, “ya se están quejando estos maestros que son unos vagos”… Pues sí, porque no olvidemos que en la etapa de infantil entran los niñ@s con 3 añitos, algunos no los tienen aún, y esa persona de apoyo es muy necesaria para su correcta adaptación, para ayudarnos a atender adecuadamente a esos 30 peques que van a entrar el año que viene, tanto durante los primeros días del periodo de adaptación, como el resto del año, para llamar a sus papis en caso de que estén malitos o se han hecho pipí (porque no son universitarios, no lo olviden ustedes) y no dejar la clase sola….Y sin olvidar su excelente trabajo al apoyar a aquellos niñ@s que son más inmaduros o que presentan alguna dificultad de aprendizaje, cómo los saca adelante…. Nunca podrían haber avanzado tanto sin ti…..;Cómo se encarga de ellos en las excursiones, sin ellos nunca habríamos podido disfrutar tanto de una metodología tan excelente como la de VIVENCIAR LOS CONOCIMIENTOS EN EL ENTORNO INMEDIATO, que recuerdo es uno de los fines de las mismas, reforzar lo aprendido, hacerlo real para ellos, y también divertirnos, claro que sí….una pena que tengamos que volver a quedarnos entre las cuatro paredes del aula…pero sin mi apoyo no me atrevo a llevarme a 30 peques fuera del cole, es muy peligroso…
A partir de este triste día, que desapareces, APOYO, tendremos que aprender a vivir sin ti, y sobre todo tendrán que aprender a vivir sin ti ellos, los peques…. Espero que no les pase nada cuando tenga que salir a llamar por teléfono a una familia porque su peque está vomitando o se ha hecho pipí y tenga que dejar sola la clase para ir al despacho porque el teléfono está allí… “iré muy rápido, lo juro, solo serán unos minutos, no creo que les ocurra nada en ese tiempo….verdad señores?” Y si no puedo dejar al grupo solo tendré que esperar a que sea la hora del patio (pobre del niño que siga vomitando o que esté mojadito) para poder avisar correctamente a su familia…. O utilizar mi propio teléfono móvil, esa será la mejor opción para ustedes verdad señores? Porque no seremos capaces de ver el malestar de un niño sin hacer algo rápido y eficaz…porque los papeles pueden esperar, pero les recuerdo que nosotros@s, estos funcionarios, no trabajamos solo con papeles (que también lo hacemos) sino con niños….
También me apena muchísimo el no poder atender adecuadamente a aquellos de mis peques que necesiten un trato más individualizado, no porque no quiera, sino porque no somos superhéroes, de eso se ocupaba principalmente el apoyo….ahora se tendrán que pagar más clases particulares las familias….una pena….pero eso qué le importa a esos que toman las decisiones, verdad?
Es un día muy triste para la educación infantil, para la escuela pública, otra vez está siendo maltratada, y QUE NO LES ENGAÑEN, estas medidas están ACABANDO CON LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, y en el caso concreto de retirar el apoyo en infantil voy más allá, están acabando con la SEGURIDAD FÍSICA Y EL BIENESTAR DE LOS PEQUES.
ADIOS APOYO, ADIOS….
Gema de El Blog Encantado

MOCHILAS AIRONBACK

Por conversación telefónica se han puesto en contacto con nosotros para informarnos sobre unas mochilas ergonómicas que han salido al mercado y mejoran el modo de transportar la carga diaria en los escolares, y tal y como nos enviaron la información os la ofrecemos.

Ergonomic Product Design, S.L., es una empresa valenciana de nueva creación dirigida por un joven emprendedor que ha lanzado al mercado un producto totalmente revolucionario en el sector de las mochilas escolares.
Un sistema patentado que mejora el modo de transportar la carga diaria gracias a unas cámaras de aire situadas de forma estratégica en el respaldo y que permite evitar fatigas musculares y a la vez, beneficiar anatómicamente al usuario.
La mochila Aironback ha sido testada científicamente por el Instituto de Biomecánica de Valencia. Se está tramitando el sello de calidad por parte de la Escuela Española de la Espalda y cuenta con el apoyo de muchos profesionales del sector de la salud, entre ellos fisioterapeutas, pediatras y traumatólogos.
Además, la mochila Aironback ha obtenido una serie de reconocimientos y premios a nivel nacional por parte de organismos de distintos ámbitos; como el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad, El Día de la Persona Emprendedora de la Comunitat Valenciana, la entidad bancaria Bankia y la Asociación de Empresas de Consultoría Terciario Avanzado de la Comunidad Valenciana.
Después de varias reuniones con CEAPA (Confederación Española de AMPA´s) han valorado esta iniciativa y hemos llegado a un acuerdo, donde por parte de nuestra empresa nos comprometemos a ofrecer un precio adecuado y al alcance de todos.

Introducción:
El problema de las mochilas escolares, es un problema global y que sufre gran número de la población mundial. ¿Quién no se ha visto envuelto en esta situación? Primeros días de clase y toca cargar gran cantidad de libros sobre la espalda en mochilas poco adaptadas.
A pesar de existir conceptos alternativos, como la mochila carrito, encontramos que cada vez son más los centros escolares que han prohibido su uso debido a que el mobiliario escolar no está adaptado para dicho uso.
Por no mencionar que biomecánicamente el uso de la mochila carrito debería ser empujar y no arrastrar o los casos donde el niño tiene que subir varios pisos utilizando la mochila carrito y cargando todo el peso sobre una muñeca en desarrollo que podría derivar en patologías como una tendinitis crónica o asimetría de hombros.
Aironback se presenta como la única empresa con una preocupación real por los usuarios de mochilas. Entre ellos escolares, deportistas y usuarios de mochilas de uso cotidiano.
Donde además de ofrecer un producto totalmente ergonómico, intentamos informar sobre la higiene postural a la hora de cargar peso sobre la espalda.
Gracias a nuestra labor, Aironback ha sido noticia en muchos canales de televisión como solución a la carencia actual sobre el peso de las mochilas y los problemas de espalda de nuestros pequeños y mayores.
Pueden encontrar información adicional visitando nuestra página web:
http://www.aironback.es/ ( Para descargar el estudio científico, diríjase al apartado sistema Aironback, descargar estudio científico).
 

Esta mochila podría adquirirse a través de nuestra asociación por un coste mucho menor que el precio al público en caso de hacer un gran pedido.
Si estáis interesad@s  pasáos por la sala de nuestra AMPA.